天門市職業技術教育中心實踐性教學采用“三真”實踐教學模式，即：真實的企業、真實的項目和真實的崗位，并將教學融入到企業技改項目中去，真正實現現代學徒制實踐性教學模式進行教學。

 學校通過與企業進行深度校企合作，教師以教學為主線，以專業教學內容為參考，學生以動手操作為軸心，幫助企業進行技術改造。主要針對中職學生實踐教學改革中存在的問題，秉行“服務地方經濟，做好學生實踐性實習”指導思想，推行“以人為本、能力為重、實踐導向”的實踐性教學改革綜合實施工程，在職業教育教學實踐性方面有所創新。

 以教師和學生為企業改造項目為契機，在校內成立生產公司，設立生產線，教師與學生的角色隨著企業的建立進行轉換，整個教學內容融入到企業技改項目中，項目的生產推動教學的進程和課程的開發，同時也促使教師技能水平的提高，學生在企業真實項目中學得技能知識和職業素養，通過這種教學改革學生綜合素質得到明顯提高，培養的學生畢業后馬上就可以在自己的專業上“提鍋上灶”，進入生產一線產生效益。

 企業在整個技改項目實施工程中，解決了生產面臨的實際問題，通過技術改造提高了生產率，降低了有關工種的勞動強度。學校與企業獲得了雙贏，校企合作擺脫了低層次的合作形式，實現了校企合作的深度融合發展，走上了良性的校企合作軌道。

 課題研究的“三真” 實踐性教學模式在職業教育教學實踐方面有重大示范作用，學校采取“內外結合，師師互評，師生互評”等測評措施，達到國家有關實踐性教學政策要求，實踐性教學滿意率98%，學生就業率穩居中職學校專業對口位居前列，對學校實踐性教學水平和教育質量產生重大成效。

 實踐性教學模式綜合改革的廣度、深度、保障機制都取得顯著進步，學校每年接待大批國內外職教同行訪問交流，產生了重大影響。